为深入学习贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于实施国家教育数字化战略、以人工智能赋能教育变革的部署要求，11月5日下午，管理学院本科生导师制暨AI赋能人才培养改革启动仪式在龙泉校区统计礼堂举行。学院领导班子、全院教师，以及大一至大三本科生、2026级全日制研究生参加启动仪式。

管理学院党委书记刘敦虎教授作主题报告

会议伊始，与会师生共同观看了聚焦AI赋能高校教育改革与前沿发展的专题视频集。随后，学院党委书记刘敦虎教授作主题报告。他指出，教育强国建设对高校人才培养提出了新的更高要求，人工智能正在重塑知识生产与传播方式，传统以课堂讲授为主、以知识记忆为重的培养模式，已难以适应产业智能化转型对复合型、创新型人才的迫切需求。学院推行本科生导师制，不是简单的“师生结对”，而是要以制度化的全程指导，把立德树人根本任务落实到每一名学生的成长过程之中。他强调，本科生导师制是学院落实全员、全过程、全方位育人的关键抓手，对师生双方都提出了更高要求：教师需要加快角色转型，由传统知识讲授转向能力培育，从单一课堂教学延伸至全场景育人，立足科研项目、学科竞赛、创新创业训练等载体深耕产教融合，紧扣产业实际搭建实践平台，强化统筹设计与过程指导，依托AI赋能构建师生共研共进、产教协同发展的育人共同体；学生要在导师指导下把真实问题带进课堂、把AI工具用进研究，于实战中锤炼沟通协作、项目管理等能力，教师也在课题设计、团队组织中实现教学相长。他表示，导师制就是要让学生不缺研究问题、不缺工具方法、不缺团队协作，推动培养重心由“学知识”转向“用AI解决现实问题”、转向“能力培养”，着力打造师生相互学习、同学互相交流、共同进步的发展共同体，为AI时代本科人才培养探索新路径。下一步，学院将以项目制、产教融合为抓手，推进学科交叉与AI赋能，把改革落到人才培养全过程。

学院副院长孙艳玲教授宣读实施方案

孙艳玲宣读了《管理学院本科生导师制实施方案（试行）》。方案明确，导师制覆盖本科大一至大三学生，实行师生双向选择与学院统筹调配相结合，导师原则上应具有中级及以上职称或硕士及以上学位；每学期至少开展2至3次集体指导，每两个月至少与学生进行1次面对面交流，并建立工作台账。她表示，要把思想引导放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，严守学术规范、杜绝学术不端，持续关注学生学业发展，推动导师制落地见效。

学院领导为本科生导师代表颁发聘书

学院领导为本科生导师代表颁发聘书。一纸聘书，既是学院的信任与托付，也是立德树人的责任与承诺。受聘导师表示，将认真履行五项职责，把指导做到学生成长的关键节点上。

学院党委副书记、纪委书记刘宇副教授介绍配套激励政策

刘宇介绍了学院配套的奖励激励政策：研究生学业奖学金重构评价权重，国家奖学金向高水平论文、学科竞赛、专利等成果倾斜；党员发展强化政治考核，增设拔尖人才成长通道，引导学生主动规划发展，构建学业为本、多元赋能的育人体系。

本科生导师代表分享育人经验

在经验分享环节，许世英老师结合竞赛指导经历，讲解赛事选择、组队方式与项目打磨，依托竞赛实现师生双向成长；王堃老师介绍阶梯式本科生科研培养模式，通过组会研讨、以老带新，带领学生早进课题、早进团队；向征老师分享分年级陪伴式育人思路，针对不同阶段学生特点开展全周期指导；罗爽老师以目标规划和常态化交流言传身教，为新导师制落地提供实践参考。

优秀本科生代表分享成长体会

国家奖学金获得者、人力资源管理232班李颜颜围绕竞赛备赛，就赛道选择、组队、项目打磨与答辩技巧分享心得；会计学241班张欣聚焦职业规划，建议夯实专业基础、坚持复盘沉淀、分阶段筹备求职，鼓励同学们从容规划未来。

启动仪式现场

与会师生共同观看“小管拾光汇”优秀校友分享视频。视频回顾了优秀校友在校求学、投身实践、走向社会的成长经历，为在校学生了解不同发展路径、规划学业与职业提供了直观参考。

学院同步印发《本科导师考核方案》，围绕思想引导、学业指导、学术规范、职业规划与就业指导、日常交流五个维度实行百分制考核，师德师风问题实行一票否决，考核结果作为教师职称晋升、岗位聘任、评优评先的重要依据。下一步，学院将推动本科生导师制与AI赋能人才培养改革协同发力，把制度优势转化为育人实效，着力培养适应数字经济时代需求的高素质管理人才，为学校建设特色鲜明的高水平信息工程大学贡献力量。